2024年4月12日发(作者：乌拉草是什么东西)
如何上好线上美术课
2020 年 1 月，一场蔓延全国的疫情推迟了入学时间，全国教育进入了“停课不停学”
阶段。一时间，网上流传了各种在线教学的“段子”：课程结束，发现未开话筒；摄像过度
美颜；课中被家庭琐事打断；每到提问，学生网络就出现
“卡顿”……这些新闻让人忍俊不禁，但却是在突如其来的网络教学任务互动中真实出
现的问题。它暴露了我们师生信息化素养的缺乏，给传统的教学理念、内容、方法、策略以
及教学保障设备带来一场考验。
如果说一些教育机构的线上文化课教学已经有丰富的经验可供借鉴，那么对大部分老师
来说音乐、美术、体育课的线上教学真是全新的挑战。许多老师将课件导入软件里，把电脑
桌当成讲台，几乎完全复制课堂上的那一套。殊不知，线上教学与传统课堂教学有很大的区
别，简单的“炒冷饭”会大大的降低教学效率。目前，线上美术教学主要是利用钉钉群直播、
云课堂和超星学习通等网络平台建立班级群互动教学。教学可以采取直播、录播、录播+直
播的形式，目前江西各地中小学教师多采用直播或录播+直播的形式。在教育部下发“停课
不停学”通知后，教师们立刻忙碌起来，准备录播的准备录播，准备上课材料的准备上课材
料。有调查显示平均一堂在线课准备的时间占开展一整节课所需时间的 70%左右，上课时间
占 20%左右，课后辅导时间占约 10%。花比线下课堂多三倍的备课时间，是线上课程原始
特点还是教师互联网技术不足？笔者结合自身教学经验试探索如何充分利用互联网优势，上
好线上美术课。
一、线上美术教学的定义
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线上教学是与线下教学相对的一种教学模式，南国农认为它“主要通过多媒体网络和以
学习者为中心的非面授教育方式”1，教学对象具有更多的自主空间， 强调主动学习，可以
根据自己需要安排自己的学习方式，学习进度，是一种开放性学习方式。线上教学是信息化
发展在教育领域的体现，但信息化教学不能等同于线上教学。信息化教学是在传统课程的基
础上，对教学媒体和方式做出改变， 以信息资源为支撑，新型教学模式。线上教学是信息化
教学的手段之一，线上教学的施教者和受教者通过网络实现全程互动。线下课程可以是讲述
也可以在教学环节中使用一种或多种信息化手段。线上美术教学即利用线上教学模式，以美
术为教学内容的教学。
二、线上美术教学的利与弊
(一）线上美术课的优势
线上课程具备线上教学的天然优势：1.线上教学是一种开放性教学，教学地点不拘泥于
学校，是疫情等特殊情况下开展学习的最佳选择之一。2.在中西部平困地区学校课堂往往难
以实现学生人手一部电脑服务器，线上教学学生在已有网络服务的基础上能便利地利用网络
查找学习资源，增强课上学习的便利性。3. 可反复性。学生如未听懂，可反复播放学习内容
直至理解，解决学习难题，减轻教学负担。4.充分发挥合作学习优势。由于时间限制，传统
课堂学生在讨论环节仅能与组内几个成员互动交流。线上教学具有丰富的交互性和协作性，
实现更多学员之间的沟通，大家集思广益、互相帮助、思维碰撞，寻找更好的方法解决问题。
《义务教育美术课程标准（2011 年版）》提出美术课程要注重视觉性和实践性，对应美
术学科核心素养中图像识读、创意实践。足见义务教育阶段美术课程培养学生视觉感受能力、
形象思维能力、实践探索能力的重要性。在美育课堂上， 教师常常展示一些美术作品图像、
数码图片及生活图像作为案例给同学们欣赏， 线上教学为其提供更好的画质观感，便于同学
们真实感受视觉图像的魅力。其次， 以往教师在课堂示范存在大部分同学看不清画面的问题。
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